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陌上花开复学日 云上教研正当时 ——记湖里区小学数学毕业班复习线上研讨活动


初夏的脚步,踏着五月的风铃,唤醒了满树的三角梅花开。今年的疫情并没有阻拦住老师们进行教学研讨的步伐,为了应对疫情过后小学毕业班的复习工作,提高复习效率,由湖里区教师进修学校组织的小学毕业班数学复习线上研讨活动于5月20日如期举行。本次活动由寨上小学数学组承办,教导处副主任张景亮老师主持,全区100多位六年级数学教师参加了本次研讨。

本次线上教学研讨活动共分为四个环节。首先,借助寨上小学的云录播课堂开展课堂录像线上展示活动。市级学科带头人陈衍财老师根据六年级的教学内容和特点,结合结构化教学展示了一节结构化复习示范课。随后,寨上小学六年级备课组组长林素梅老师进行了题为《结构化复习 :模式化解题的建立和应用》的讲座第三环节电脑随机抽取5所学校教师代表进行点评交流。最后,区教研员林丽韫老师本次研讨进行了总结并提出线上线下教学衔接的指导建议。

研究视点:基于结构化教学的本源思考

《义务教育数学课程标准2011年版)》指出:“把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中,注重知识的结构和体系……”结构化教学契合这一要求,对当下教师、学生的发展及深度教学大有裨益。

结构化教学要求教师从整体、系统和结构的高度把握和处理教材,厘清并掌握知识之间的内在联系。教师基于知识的整体框架对教材进行加工和重组,从知识本身的逻辑体系及知识间的内在联系出发,设计有层次性的教学,让教学真正触及知识的本质。

实践探索:结构化教学下的毕业班复习

陈衍财老师是市级学科带头人,寨上小学的副校长,他执教的公开课是a×b=c变形记在备课过程中,教研组围绕结构化教学,群策群力,厘清这堂课知识点本身的结构关联以及学习过程、方法上的结构关联,进而思考如何去打通这关联。

研讨课上,陈衍财老师首先由“给12×4=48这道算式编题目”引入,引导得出我们学过的速度×时间=路程,工作效率×工作时间=工作总量等问题都可以归纳总结为“每份数×份数=总数”,继而得出“a×b=c”的数学模型,接着陈老师又对“a×b=c”这一模型进行变式拓展,发现正比例,解方程,行程问题等等都可以利用这个模型来解决,继而运用这个模型解释数与代数、图形与几何领域的问题,从而实现建模、固模、拓模的过程。

 

理论引领:走向结构化教学的深层思考

研讨课结束之后,林素梅老师进行了题为《结构化复习:模式化解题的建立和应用》的讲座。林素梅老师是湖里区骨干教师,是我校毕业班备课组组长。讲座上林素梅老师通过辨析概念、梳理策略、剖析课堂、思考展望四个方面对毕业班的结构化复习分享了自己的思考。整个讲座有理论高度的指导,也有实践课例的支撑,还融合了学生视频采访,课后小测数据分析等等,内容丰富多彩。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

林素梅老师的讲座以思想的引领、思维的碰撞,引发大家对练习与复习,单元复习与毕业班总复习,领域化复习与结构化复习等的共鸣与思考。

讲座之后,电脑随机抽取了吕岭小学,翔鹭小学,乐安小学,华昌小学,金山小学等5所学校教师代表进行评课议课以及复课以来线上线下教学衔接工作的交流。大家纷纷点赞寨上小学的复习研讨,有老师说:“陈老师的课在看似毫不相干的知识点找出它们之间的内在联线,把它们串成线,连成片,织成网,帮助学生构建了良好的知识结构,拓展学生的思维,使学生更灵活,更富于变化,体会到数学简单背后的深刻,从而体会到数学的神奇和美妙。”还有老师说:“本节课让学生经历了知识由薄到厚,再由厚到薄的过程,模型的建立非常成功。”还有老师表示本次的讲座让大家开始打开眼界,进一步思考总复习不应该只是单纯的复习,而应该思考从结构性上等方面给学生带来一些不一样的东西。

活动最后,湖里区数学教研员林丽韫老师对本次研讨进行了总结,林老师指出,“今天的研讨给了我们一个新思考,面对占有25%的复习课我们该怎么上?”“老师们在备课的时候要敢于打破常规,让课堂有更多的变化,从而让学生更加期待我们的数学课堂。”关于结构化,林老师强调说,要特别关注两种课,一种是起始课,一种是复习课,要思考有哪些策略可以提升学生数学模型数学建构能力?最后林老师强调要培养学生四种能力,一要培养孩子的阅读能力即读题能力,二要培养孩子从大量信息中提取信息的能力,三是分析信息的能力,四是合作交流的能力。之后,林老师还对线上线下教学衔接提出科学的建议。

结构化教学,是一种教学方法,更是一种教学理念。结构化教学,旨在让教学触及本原,让学习真正发生,让学生真正发展。

“学而时习,厚而薄之”,聚是一团火,散是满天星。相信参加本次研讨活动的老师会带着星星的火种,不断碰撞智慧,用“结构化教学”思想去滋养更多的老师,进而福佑更多的孩子。从一棵树的生长到一片林的舞蹈,从一个人的成长到一群人的发展,这正是本次研讨活动的追求!

 

                       唐敏(寨上小学) 供稿

 

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